自推进“课程游戏化”项目以来，江阴市幼儿园分阶段实施、有序推进园本课程开发，取得显著成绩。为深化专题研究，江苏教育报刊总社（江苏省教育厅教育宣传中心）和江阴市教育局联合举办了“高质量发展背景下的园本课程开发”专题研讨会，第三实验幼儿园承担分会场。2024年11月7日下午，研讨会在我园如期举行。无锡市实验幼儿园陆艳园长、镇江扬中市新坝镇中心幼儿园王海英园长、《早期教育》杂志社季慧主编、上海市杨浦区教育局李磊主任、江阴市第三实验幼儿园责任督学顾琴园长、江阴市教育局基教科黄薇老师以及来自全国各地、江阴市的幼教同仁160余人参加了此次活动。
本次活动由第三实验幼儿园执行园长夏琛琛主持，她代表园所对远道而来的嘉宾、教师表示热烈欢迎，介绍了丰富的活动流程，希望大家给园所课程研究带来更多的智慧和力量。
教学展示 感悟分享
孩子和轮胎会碰撞出怎样的火花？顾俐君老师创设比赛情境，让孩子用多样的方式运送轮胎。引导幼儿感知、探索、分享，通过思考不断调整策略，并感受和同伴一起解决问题、互助合作完成任务的喜悦。
接着，保教主任吴静老师从启发式互动——激发幼儿思考力、退后式观察——引发幼儿探究力、鼓励式互动——提升幼儿成长力三方面，分享了对本次活动的感受。她认为：师幼互动是一种关系、是一种能力，更是一场美好的遇见，理解和倾听孩子的想法，接纳并欣赏孩子的差异，在读懂儿童的基础上，真正看见儿童的成长。
现场观摩 互学共进
进入孩子的活动场域，展现在面前的是一种有深度、有力度、有温度的生动样态。园所空间充分开拓、各类资源有效利用、实习场域各具特色、游戏互动积极主动。
老师们在多元的环境、丰富的材料中看到了幼儿游戏内容的挑战与进阶；在幼儿自信表达、自主操作、愉悦的情绪体验中看到了他们乐于探索、勇于挑战的学习品质；在师幼互动、幼幼互动中看到了幼儿在一次次的经验积累中游戏水平的不断提升。
交流汇报 反思成长
第三实验幼儿园教育集团戴海燕总园长对园所文化和课程改革行进历程等进行了介绍。通过对高质量师幼互动的内涵解读、《评估指南》中师幼互动的要点分析、高质量师幼互动的策略三方面，真实地再现了本园师幼互动的现状，呈现出幼儿之间独特多维的社交状态，以及幼儿与教职工之间互动行为的丰富内涵，体现了每一个人都是互动主体的理念。
随后，贡海英老师的案例分享“从好玩到玩好——床架变车记”，充分展现了在实习场课程背景下，通过有效师幼互动、幼幼互动捕捉幼儿的兴趣点、研判游戏生发价值、观察游戏探究历程，不断推进游戏发展的实践与思考。
专家点评 赋能前行
王海英园长充分肯定第三实幼的课程理念：教学做合一、真善美育人，在现场感受到园所努力为孩子营造丰富多彩、兴趣浓厚的场域，将孩子的经验有机地、隐蔽化地埋入材料和环境中，结合有效的师幼互动来撬动园本课程的开发，促进孩子有效学习。
陆艳园长从幼儿园课程就是做事，做力所能及的事、做有挑战的事、做有思维参与的事来反观师幼互动，通过到场、与幼儿建立关系、拓展幼儿的学习三方面阐述了有力的师幼互动关系，为教师有效提升师幼互动能力指明方向。同时，
陆艳园长还作了题为《共同经历 凝爱致远》的微讲座，通过办园思想的缘起、办园思想的内涵、办园思想的践行，围绕经历学习课程体系的进阶深入、园本教研的持续深耕、环境资源的意义深构，以及成果推广的拓展深化进行了深入阐述，彰显了经历学习理念下班本课程建设的亮点，为每个幼儿在深入而完整的经历中获得自我意义上的生命成长提供了实践依据。
师幼互动是高质量课程建设的保障，第三实幼的老师们将秉持勇于创新和敢于探索的精神，做关注幼儿真实经历的仁智教师，做倾听幼儿内心世界的理智教师，做尊重幼儿个体经验的明智教师，最终提升课程质量，推动幼儿全面和谐发展。
自推进“课程游戏化”项目以来，江阴市幼儿园分阶段实施、有序推进园本课程开发，取得显著成绩。为深化专题研究，江苏教育报刊总社（江苏省教育厅教育宣传中心）和江阴市教育局联合举办了“高质量发展背景下的园本课程开发”专题研讨会，第三实验幼儿园承担分会场。2024年11月7日下午，研讨会在我园如期举行。无锡市实验幼儿园陆艳园长、镇江扬中市新坝镇中心幼儿园王海英园长、《早期教育》杂志社季慧主编、上海市杨浦区教育局李磊主任、江阴市第三实验幼儿园责任督学顾琴园长、江阴市教育局基教科黄薇老师以及来自全国各地、江阴市的幼教同仁160余人参加了此次活动。
本次活动由第三实验幼儿园执行园长夏琛琛主持，她代表园所对远道而来的嘉宾、教师表示热烈欢迎，介绍了丰富的活动流程，希望大家给园所课程研究带来更多的智慧和力量。
教学展示 感悟分享
孩子和轮胎会碰撞出怎样的火花？顾俐君老师创设比赛情境，让孩子用多样的方式运送轮胎。引导幼儿感知、探索、分享，通过思考不断调整策略，并感受和同伴一起解决问题、互助合作完成任务的喜悦。
接着，保教主任吴静老师从启发式互动——激发幼儿思考力、退后式观察——引发幼儿探究力、鼓励式互动——提升幼儿成长力三方面，分享了对本次活动的感受。她认为：师幼互动是一种关系、是一种能力，更是一场美好的遇见，理解和倾听孩子的想法，接纳并欣赏孩子的差异，在读懂儿童的基础上，真正看见儿童的成长。
现场观摩 互学共进
进入孩子的活动场域，展现在面前的是一种有深度、有力度、有温度的生动样态。园所空间充分开拓、各类资源有效利用、实习场域各具特色、游戏互动积极主动。
老师们在多元的环境、丰富的材料中看到了幼儿游戏内容的挑战与进阶；在幼儿自信表达、自主操作、愉悦的情绪体验中看到了他们乐于探索、勇于挑战的学习品质；在师幼互动、幼幼互动中看到了幼儿在一次次的经验积累中游戏水平的不断提升。
交流汇报 反思成长
第三实验幼儿园教育集团戴海燕总园长对园所文化和课程改革行进历程等进行了介绍。通过对高质量师幼互动的内涵解读、《评估指南》中师幼互动的要点分析、高质量师幼互动的策略三方面，真实地再现了本园师幼互动的现状，呈现出幼儿之间独特多维的社交状态，以及幼儿与教职工之间互动行为的丰富内涵，体现了每一个人都是互动主体的理念。
随后，贡海英老师的案例分享“从好玩到玩好——床架变车记”，充分展现了在实习场课程背景下，通过有效师幼互动、幼幼互动捕捉幼儿的兴趣点、研判游戏生发价值、观察游戏探究历程，不断推进游戏发展的实践与思考。
专家点评 赋能前行
王海英园长充分肯定第三实幼的课程理念：教学做合一、真善美育人，在现场感受到园所努力为孩子营造丰富多彩、兴趣浓厚的场域，将孩子的经验有机地、隐蔽化地埋入材料和环境中，结合有效的师幼互动来撬动园本课程的开发，促进孩子有效学习。
陆艳园长从幼儿园课程就是做事，做力所能及的事、做有挑战的事、做有思维参与的事来反观师幼互动，通过到场、与幼儿建立关系、拓展幼儿的学习三方面阐述了有力的师幼互动关系，为教师有效提升师幼互动能力指明方向。同时，
陆艳园长还作了题为《共同经历 凝爱致远》的微讲座，通过办园思想的缘起、办园思想的内涵、办园思想的践行，围绕经历学习课程体系的进阶深入、园本教研的持续深耕、环境资源的意义深构，以及成果推广的拓展深化进行了深入阐述，彰显了经历学习理念下班本课程建设的亮点，为每个幼儿在深入而完整的经历中获得自我意义上的生命成长提供了实践依据。
师幼互动是高质量课程建设的保障，第三实幼的老师们将秉持勇于创新和敢于探索的精神，做关注幼儿真实经历的仁智教师，做倾听幼儿内心世界的理智教师，做尊重幼儿个体经验的明智教师，最终提升课程质量，推动幼儿全面和谐发展。