随着课程审议工作的深入推进，一线教师们愈发认识其重要性。它不仅确保了课程的价值和意义，还能促进幼儿园主题课程不断优化，进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，提升教师的课程理解力和行动力，从而提高幼儿园的保教质量。为了持续加强“自然·创玩”课程的有效实施，花园中心幼儿园于5月15日、16日开展了课程后审议活动。
       唤醒经验，深化理解
       活动伊始，姚雅琴副园长引导全体教师共同回顾了课程审议的价值与意义，通过“四个一”方式，呈现了可持续性教研审议活动的轨迹。
       展现亮点，共同学习

活动中，教师们围绕课程实施中的发展线索、偶发事件、自然现象以及遇到的问题等，运用课件、视频、图片等多种形式，呈现了课程实施的系统性和幼儿发展的整体性。同时，大家结合《指南》深入分析了课程价值和幼儿行为，并对下一步计划进行了思考，推动了课程脉络的深入发展。
       互学互鉴，共同成长

课程审议结束后，探索同种自然材料的教师们通过互评的方式，积极分享了自己的思考和感悟。姚老师强调，审议只是一个过程，更重要的是关注儿童持续的生长力以及教师后续研究的方向。她鼓励教师们要敢于放手，重视儿童学习的自主性和探究性，始终坚信有儿童的地方就有创造的可能。

课程审议与教师的专业成长相辅相成。未来，花园中心幼儿园将继续深化课程审议工作，让其成为支持儿童深度学习的有力推手。同时，全体花幼人也将致力于让课程成为儿童成长的坚实载体，为他们创造一个充满挑战和机遇的成长环境。