2024年1月2日，新年伊始，南京师范大学教授、教育学博士王海英走进无锡市育红实验幼儿园，与教师们分享“幼儿园一日生活中的深度学习”的专题讲座。

王海英教授围绕“深度学习的前提条件”“基本内涵与关键特征”“深度学习的心理机制”“深度学习的过程逻辑”等话题进行阐述，并结合案例重点分析深度学习对于幼儿的价值。王教授强调，深度学习应当遵循四部曲，即玩（探究）—说（分享）—记（记录）—展（策展），使之持续进阶、持续循环。同时，她认为在幼儿的一日生活中，需要给他们更多的自主：空间自主、时间自主、材料自主、玩法自主、玩伴自主和行为自主，教师需为幼儿提供一个有准备的学习环境，通过适宜的留白、有效的支架，并以平常心和适度敬畏看待和支持幼儿的行为。

在王教授的分享中，既有清晰的概念、严谨的逻辑、层层深入地论证、透辟周密的分析，也有生动活泼的案例解读，让教师们深切体会到深度学习需要慢下来，教师在这个过程中要做一个积极的旁观者和高质量的陪伴者，在有深度、有质量的幼儿园生活中与幼儿发展共成长。