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锡山高中:基础教育发展的新样本

作者: 文章来源:江苏教育新闻网-《江苏教育报》 发布时间:2015-05-28
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    江苏省锡山高级中学在与百年历史、当下使命与世界潮流的对话当中,不断追寻教育的终极价值,始终以探索者的姿态行走在教育改革的道路上,努力把体现国家意志的课程方案,变成学校层面的具体实践,致力于探索现代高中建设的现实路径,在全国产生了广泛的影响,也为江苏基础教育特别是普通高中的现代化建设,提供了鲜活的样本。

    一是坚守教育理想,不断追寻教育的终极价值。一所学校的高度,取决于办学者对教育理想追求的程度。在对学校历史上“十大训育标准”的悟读中,锡山高中提炼出“生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满”作为学校人才培养规格,进而将“对人生命的成全”确定为学校终极价值追求,并努力体现在每一个教育细节当中,非常难能可贵。为了把学生培养成“生命旺盛”的人,锡山高中体育课程的教育内容和教学形态发生了深刻的变革,学校组织了若干以学生兴趣为取向的体育俱乐部,让“每天一节体育课,天天锻炼一小时”在普通高中成为生动的现实。为了把学生培养成“精神高贵”的人,锡山高中的德育工作贴近学生实际,注重践行体验,围绕核心价值观,积极开展诚信、责任、合作、礼仪方面的教育,让学生崇尚美德、讲诚信、有担当、有教养。为了把学生培育成“智慧卓越”的人,锡山高中努力构建多样化、可选择的课程体系,大力倡导并实践体验学习、合作学习、探究学习,通过学习方式的变化,激发学生潜力,提升学生智慧。为了把学生培养成“情感丰满”的人,锡山高中对艺术课程进行统整,开设了艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学四大门类17门课程,让学生在高雅艺术中提升品位,丰富情感。

    锡山高中坚持国家的教育方针,坚持素质教育,坚持立德树人,坚持以人为本,这些可以说都是普遍的要求,是应当坚守的教育理想,也是应当遵循的教育价值。但锡山高中的难能可贵之处在于,不是谈理想、喊口号,而是如同大家看到的一样,是把理想变成了现实,是用理想之光照亮了教育的细节。

  人的现代化是教育改革的价值追求,锡山高中的教育改革处处高扬着人的旗帜。他们紧扣教育现代化的主题,从人的现代化这一本质出发,努力为人的成长提供服务和支撑。这样的教育不仅在外在面貌上体现了现代化的要求,更在内涵精神上具备了现代化的品质,不仅办人民满意的教育,更是在办对学生终身负责的教育。

  二是围绕培养目标,全面实施课程教学改革。锡山高中忠实执行普通高中课程方案,坚持开齐上好每一门课程,尤其是体育、艺术、技术、综合实践活动等非高考科目,有力促进了学生综合素质的发展。学校忠实执行普通高中课程标准,坚持进行精微解读和精细实施,努力让每一个教学活动都有明确的指向、确定的标准,让教学行为与策略的改进有明确的依据,促使课程标准与日常教学有效衔接。基于课程标准的教学实践,使锡山高中收获了教学质量的大幅提升,教师专业水平蓬勃发展。

  锡山高中坚持整体推进课程改革,构建并完善了与国家课程方案相配套的学校课程体系,始终把丰富课程门类、提高课程品质作为改革的重点,积极探索提高课程开发水平和实施质量的有效途径,初步建立了符合课改方向、具有江苏特点的“行政班与教学班并行”的选科走班教学制度,为学生个性全面发展提供了有力支撑。学校坚持教学方式变革,注重不断优化学习动机,丰富学习经历,变革学习方式,提升学习能力,为学生学习提供全方位的支持、全程化的服务,真正按照人的认知规律和成长规律来组织教学,学校真正成为了学习的地方。

  三是不断优化治理,持续推进现代学校的建设。锡山高中围绕课程、教学、治理三大体系,大力推进现代化民主学校建设:他们用丰富的可选择的课程体系取代单一的课程模式,满足不同潜质学生个性需求,培养个性人才;他们倡导对话,突出师生平等,让课堂充满和谐氛围,(上接第1版)焕发了生命活力,引发了学生独立思考,培养了学生独立精神,滋养了学生独立人格;他们让学生深度参与学校治理,让校园模拟城市,让学生在基于公约自律的模拟城市中进行自我教育、自我管理、自我服务,通过社会生活体验来强化学生的公民意识,学会责任担当。

  锡山高中的现代学校建设,既在应对教育现实需求中进行了有效的创新,又在追求教育理想过程时实现了难得的跨越,他们摆脱了应试教育的束缚,在坚守素质教育方向的实践探索中取得了可贵的成果。华师大陈玉琨教授这样评价锡山高中:“坚守既是教育价值的坚守,更是教育理想的坚守,坚守是一种智慧、一种追求、一种守护。”他说在这里看到了心灵纯净、充满智慧的校长和他的团队对教育本质、教育规律的不懈追求,对孩子成长的用心守护。这样的评价,是对锡山高中多年课程教学改革的充分肯定。

  锡山高中的实践告诉我们,教育人要有自己的教育理想,并且要一如既往地坚守教育理想,要有“咬定青山不放松,任尔东西南北风”的韧劲,要相信只要是科学的、符合规律的教育,终将被社会所理解和接受,也终将获得高质量。要把培养目标具体化、规范化,一个阶段达到一个目标,避免泛泛而谈的假、大、空,力求从实实在在的真、小、实做起。锡山高中坚守教育理想,坚持不懈的追求为江苏基础教育提供了实践样本,但只有当一大批教育人坚守教育理想,追求科学,不断探索规律时,才能真正引领社会营造出理想教育的风气。

  (本文根据省教育厅朱卫国副厅长在省教育学会特级教师专委会年会上的讲话摘编,原题为《锡山高中的教学成果给我们启示了什么》。)

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