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“幽默”让我妙手回春

作者:无锡市南长街小学 任晓娟 文章来源: 发布时间:2015-03-30
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    说句真心话,我爱我班。我骄傲:因为我班同学在课上小手林立,畅所欲言惹人爱;课间快乐游戏,阅读充电两不误;课后他们欢天喜地练管乐。孩子们是快乐的,我是幸福的。
    我现在所带的五(8)班是学校的管乐班,孩子们从三年级开始学习管乐,每天除了要学好文化课,还需抽出大量的课余时间进行训练。令人欣喜的是孩子们不仅没有叫苦,而且个个积极乐观,大部分同学成绩优异,深受各科老师好评。我暗暗高兴,因为这说明我和孩子们的约定一“每天至少要笑三次”是卓有成效的。几年来,为了遵守我们的约定,我的教学语言日渐变得幽默,因为我觉得幽默能带来许多好处。
    每个班级中都会有离异家庭的孩子,缺少父母关爱的孩子待人处事往往会消极些。用幽默来帮他们消除沮丧与痛苦,恰似给他们的心灵注入了一剂良药。
    三年级开学初,我发现学生小宏的眼神中流露出了一些异样的目光。只要同学不小心碰到了他,或者因为种种原因老师批评了他,他就会目露凶光。
    三天后,我忍不住找他谈话,追问之下,才知道孩子父母刚离异,谁也不想要他,初步商量结果是一人带一个学期。但他母亲爱赌博,欠人几十万块钱,为逃赌债到上海避风头了。父亲只是普通工人,三天两头加班到深夜才回家,孩子由没多少文化的奶奶接送。孩子本性不坏,但记忆力不算好。在家只要作业不会做或一犯错,奶奶就会用满口无锡脏话破口大骂。天哪,孩子还不满10岁,好可怜的孩子啊!
    怎么办?我决定帮助他。我笑着问&这几天,你好像很厉害,眼睛都能吃人了,是什么情况非要拼个你死我活啊?”他看了我一眼。我接着说: “我听说你父母离异了,但这并不是你的错啊,他们与其感情不和勉强生活在一起天天吵架让你心烦意乱,不如干脆分开,你耳根还能清净些,对吗?”我看见他嘴角抽动了一下。我接着安慰:“父母虽然分开了,但是他们永远是你的亲生父母,你仍会衣食无忧,每个人长大后总是要离开父母 独自生活的,你比同龄人早了些独立生活的经历,长大后说不定会成为你 创业的宝贵财富呢!孩子,别仇视我们,要知道你爱生活,生活就会向你 微笑;你恨生活,生活就会让你苦恼。多笑笑吧! ”第二天,他的目光就柔和了许多,渐渐地,他也和普通孩子一样爱说爱笑了。
    幽默是解除心灵病痛的良药。幽默能使学生间激化的矛盾变得缓 和,轻而易举地化解师生的对立情绪,从而避免出现令人尴尬的场面,使 问题更好地解决。用幽默来处理学生犯的错,会使人感到和谐愉快,相融 。
    记得前不久,班里有位男同学迷上了《泰冏》,春游路上,他的眼神都没离开他的手机。可是,我发现,春游后的几天,他不是忘带作业就是上课走神,连连犯错。我忍俊不禁:“怎么?看了《泰冏》,你也遭遇‘泰冏’了 吗?”男同学不好意思笑了,第二天他恢复了正常。就是这样,一句自创式幽默使原本严肃的思想教育变成了令人愉悦的享受。
    幽默是师生关系的润滑剂。所以遇到合适的教育时机,碰到突发事件,我都会幽默风趣一把,让学生在愉悦中感悟,在笑声中反省。
    课堂教学中老师如果能把深刻的思想内容以生动而浅显的幽默形式表达出来,深入浅出,定能成为学生精神成长的养料。本学期开学初,我在教学《游园不值》这首诗时,忽然一位迟到的学生“砰”地推门而入,径直入座。见此情景,我就诗取材,指着“小扣柴扉久不开”问:“诗人去拜访朋友时,为什么‘小扣’而不‘猛扣’呢?”学生们议论了一番,纷纷从诗人知书达理、有教养、有礼貌等方面加以回答。于是,我走到那位迟到的学生身边弯腰轻声问他:“你说大家说得对吗?你赞成‘小扣’还是‘猛扣’?”这位同学脸红了,同学们也笑了起来,在笑声中大家受到了教育和感化。
    幽默是学生精神成长的养料。当一个人感到自己可笑,且被人用幽默的方法引发笑声的时候,他往往就会设法改正可笑之处。这正是教师 教育学生的一种有效方式。正如法国学者让?皮尔指出的:“幽默是一种 抚慰人生的善意的微笑。”
    幽默是一个人积极心态的反映。一个懂得幽默的教师更会关注学生的生命成长。我们这群新时代的老师,每天不妨来点幽默。学生快乐,自己看着也开心。班级管理中多一点幽默,定能让我们妙手回春。

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