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《守望成长 精彩育人》之幼儿园篇:受伤的天使

作者:无锡市实验幼儿园 王晓莉 文章来源: 发布时间:2014-10-06
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    熙熙出生六个月,父母就发现了他有听力障碍。虽然双耳戴着助听器,但发音仍很模糊,交流很困难。因此,家人非常宠他。这也使他成为班上的“特殊儿童”,常常需要个别照顾他的生活,集体活动时他也经常自顾自地在活动室内溜达,在地上打滚,对老师的要求不闻不问,让我头痛不已,束手无策。
    可是,我不能无视熙熙的存在,甚至必须给他更多的关心和帮助。功夫不负有心人,一个学期下来,熙熙会笑眯眯地向大家问早了,点名时熙熙会说“到”了,活动时也不再随便走动,还学会了自己吃饭,甚至会主动跑过来抱抱我,跟我亲一下。这让我更深地理解了陶行知先生所说的话: “教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”于是,我更关心熙熙了。渐渐地,班内的孩子也多了一些质疑:王老师,你为什么总让熙熙坐在前面、排在前面?你为什么总是拉着他的手?为什么熙熙可以做,我们却不可以?而熙熙呢,也越来越调皮了,经常会在班上恶作剧:故意伸腿绊倒小朋友,小朋友起立时冷不丁地撤走人家的椅子, 午睡时尖叫……我又一次陷入了苦恼之中。建议家长让熙熙上特殊学校?可家长显然不愿意,他们总是态度诚恳地告诉我,自从上了幼儿园,孩子语言发展相当快,令上海的语训专家都非常惊喜,这是特殊学校无法给予的。望着家长殷切期盼的眼神,我觉得,我必须跟他们一起努力。
    一天下午,熙熙请假先离园了,一个孩子跑来说:“老师,熙熙其实是个聋子。”我的心一紧,隐隐有种刺痛的感觉。于是,我神情凝重地给孩子们讲了一个故事《受伤的天使》:“每一位孩子都是天使,他们在天上飞来飞去找自己的爸爸、妈妈,找到了,他们就会悄悄来到爸爸妈妈身边,做爸爸妈妈的宝贝。可是,有的天使从天上飞下来时会受伤,我们班的熙熙就是一位受伤的天使……”我问大家:“朋友受伤了,你们会怎么样?”“要帮助他!”孩子们异口同声地说。“是的,我们要帮助受伤的朋友,这就是老师为什么总是要拉着熙熙的手,为什么总是让熙熙坐在前面、排在前面,为什么有些事熙熙做错了而老师总是原谅他的原因。”
    《受伤的天使》,当时的我只是有感而发,随口编了这个故事,但孩子们随后的言行变化却让我真正地感动了。那几天,很多家长来跟我交流: “王老师,你讲了《受伤的天使》的故事,孩子回来讲给我们听了,我们觉得孩子一下子长大很多,懂事很多。”在班上,孩子们似乎也变了,变得宽容了,班内的氛围温馨又和谐,让我心里暖暖的,很幸福。后来,在熙熙赴上海进行人工耳蜗植入手术的住院期间,孩子们纷纷表示很想念熙熙,要给熙熙打电话,去看望他。假期,当我带着班内孩子们亲手制作的爱心卡,小礼物去看望熙熙时,熙熙一下子扑到了我的怀里……直到大班毕业,熙熙一直是我们班快乐的一员,他自信、好学,拥有很多的好朋友。而现在,熙熙已经是二年级的小学生了,他常常会要求爸爸传一些他的毛笔字、彩墨画、摄影作品给我欣赏,他的父母也常常说:“四年的幼儿园生活,熙熙一直很开心,很幸福,他觉得大家喜欢他,觉得自己很能干。很庆幸我们 当时选择了实幼!”
    我也很欣慰,熙熙让我感受到了爱的幸福与快乐。还记得初次见到熙熙时内心的震撼,对于第一次接触特殊儿童的我来说,真是有点发懵,我不知道该如何与熙熙进行交流。是熙熙的父母给了我一种力量,我看 到了他们为孩子的付出,也看到了父母给予孩子的最深沉的爱。我是老师,我应该理解、支持他们,让他们感受到实幼的温暖。任何孩子,存在于这个世界上,他都有生存、学习、爱与被爱的权利,我要真诚地接纳他,欢迎、引导他。记得托班一次玩滑梯时,我发现熙熙的一只助听器不见了。问他,他不吭声。一只助听器要十几万,我和搭班老师在园内疯狂地找……晚上跟他爸爸交流,才知道是熙熙不想带,自己把它扔了。所幸是一位大班孩子捡到了,第二天还到了我班上。我和熙熙一起用红线把一对助听器连了起来,我告诉他要永远爱护好自己的助听器,因为戴着它才能听见大家说“熙熙我们爱你”。之后,熙熙的助听器再也没弄 丢过。我坚信熙熙有优秀的一面,我努力找他的闪光点并不断鼓励他, 我发现熙熙会帮忙整理图书、排小椅子,熙熙在排队时会主动帮我拿小铃,熙熙喜欢画画,喜欢玩摄影游戏……
    相遇是缘。面对受伤的天使,我愿意为他们带去阳光般的温暖,真诚地给予,热心地接受,互相尊敬,并肩前进。

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