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撵走课堂“瞌睡虫”

作者:天一实验学校 孙庭标 文章来源: 发布时间:2011-05-06
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    俗话说:“春困秋乏夏打盹。”由于夏日临近,在课堂上打瞌睡的学生多了起来,直接影响了课堂教学质量。长期以来,不少老师都把学生上课打瞌睡当做违纪行为来处理,动辄给予当事人罚站、罚抄、写检讨,效果却不理想。在笔者看来,导致学生上课打瞌睡的原因有很多,可能是学习负担过重、课堂无吸引力、学生厌学弃学、身体不适等。当遇到学生课上打瞌睡,老师要从多方面分析原因,不能把责任都归咎于学生。对于爱打瞌睡的学生,老师要理性处置,方式不可简单粗暴。要知道睡觉是人的一种生理反应,是因为大脑皮质内神经细胞在兴奋之后产生的抑制作用占了优势。要杜绝课堂“瞌睡虫”现象,如何调动学生大脑皮层内神经细胞的兴奋是关键。在日常的教学实践中,笔者总结了一些应对课堂“瞌睡虫”现象的妙招,今赘述于此与各位共享。

    幽默法。要让学生的大脑神经兴奋起来,不妨让学生开怀一笑。每当发现有学生在课堂上恹恹欲睡的时候,笔者就会停止教学给学生讲几个跟“睡觉”有关的小笑话。如一位老师问一个课上睡觉的学生:“你为什么在上课时睡觉?”学生理直气壮地答:“老师,我没睡觉。”老师就问:“那你闭着眼睛?”学生辩解道:“我在闭目沉思!”老师又追问:“那你直点头?”学生继续辩解道:“您刚才讲得很有道理!”老师急了,问:“那你直流口水?”学生不急不忙地说:“老师您说得津津有味。”每次讲这个笑话,学生都笑得前仰后翻。但是,笑完之后,你会发现学生比之前精神多了。这是因为在笑的过程中,人的大脑神经得以放松,人也就精神起来了。

    肢体运动法。上中学时,老师曾教我们用“猴子洗脸法”克服上课瞌睡。由于时间久远,记不清具体怎样做了,只记得大概是在面部轻轻地揉搓,帮助大脑神经恢复兴奋。其实,这种方法可以称之为“肢体运动法”,是指在人有困意时,通过活动肢体来舒筋活血,通利关节,使大脑兴奋起来。当发现学生大多比较困倦的时候,笔者会带着学生一起做《手指操》:“如果感到瞌睡你就拍拍手,如果感到瞌睡你就跺跺脚,如果感到瞌睡你就动动头,如果感到瞌睡你就扭扭腰……。”教师与学生一起边唱边做相应的动作,通过肢体运动让身体先醒过来,唤醒沉睡的意识。

    嗅觉刺激法。建议在课上容易犯困的学生,准备一些风油精、清凉油、花露水等,在课前涂抹一下,可以驱除困意,振作精神。

    课前暗示法。有的学生课下活蹦乱跳,课上恹恹欲睡。对付这样的学生,可以采用课前暗示法,跟他说课上要提问他。由于不知道何时会被老师提问,学生的神经始终保持紧张状态,就是想睡也睡不着。

    让学生站起来。笔者所教的思想品德课通常被安排在下午第一节,也被称为“睡觉课”。有一次,笔者问学生:“你们有见过老师上课睡着了的吗?”学生齐声说:“没有!老师站着上课睡不着。”笔者乘机说:“对!老师站着上课睡不着。所以你们困了也可以自己站起来。这不丢人,不要等到睡着了被老师叫起来,那才丢人呢。”于是,在笔者的课上,你会发现不时有学生自己站起来,又自己坐下去,成为课堂上一道亮丽的风景线。

    向学生道歉。有这样一首打油诗:“上课睡觉不稀罕,老师应把责任担;滔滔不绝吹眠曲,想不睡觉真是难。”所以,学生课上想睡觉,很有可能是因为课堂无吸引力。如果由于笔者的课讲得不精彩,导致学生想睡觉。笔者会选择主动向学生道歉:“大家上我的课想睡觉,说明老师课讲得不够精彩。我向大家表示歉意。你有权选择不听课,当然你也可以睡觉,前提是你能睡得着(笔者说话的分贝很高)。如果你选择睡觉,请不要打呼噜(影响他人),不要说梦话(怪吓人的),不要流口水(很不雅观)。”学生听完哈哈大笑,却又觉得挺惭愧,毕竟课上睡觉不好,既不尊重老师,也影响学习,还是振作精神认真听课吧。当然,作为老师,笔者会精心备好每一节课,尽力让每一节课都能调动学生的学习兴趣。

    罚到办公室午休。在金庸小说《天龙八部》里,慕容复的绝技是“以彼之道,还之彼身”。既然学生课上爱睡觉,那就罚他睡觉。对于一些课上爱睡觉的“惯犯”,笔者就罚他们每天中午到老师办公室午休。刚开始,他们会觉得很新鲜。时间久了,看到老师每天中午都在辛勤地批作业、备课,只有自己在睡觉,学生就觉得很惭愧,再也不好意思课上睡觉了。

    让学生睡觉。据一项调查显示,学生成了“周末上课族”,最大的愿望竟是“睡觉”。现在的学生真的很累,即便他们在课堂上睡着了,也情有可原。如果学生真的很困,老师还坚持讲课,教学质量就很难保证,在不影响教学进度的前提下,不妨给点时间让学生好好睡个觉。于是,笔者每天下午的第一节品德课经常成为名副其实的“睡觉课”。这一点小小的恩德,学生却始终记在心上,课上师生配合得更默契了。

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