今日是:
您现在的位置: 学校>> 学校快讯>> 小学>> 正文内容

芦庄实验小学:“同学”理念下思维课堂的转型

作者:佚名 文章来源:本站原创 发布时间:2019-10-17
点击数:

  近两年来,梁溪区教育局及梁溪区教师发展中心作总体工作部署,在全区公办中小学集团化办学全覆盖大背景下,以集团发展为目标,以“深度学习、思维课堂”教学改革为路径,以“梁溪教师发展课程”为载体,全面推进教学改革。有了区域顶层设计,我们集团提出了“同学课堂”的教学主张,确立了南长街教育集团的教学研究主题为:“聚焦深度学习,构建同学课堂”。通过近两年的学习与实践,老师们不断深入地聚焦深度学习,聚力高阶思维,聚情以生为本……

  近日,在无锡市芦庄实验小学的阶梯教室内,南长街教育集团的数学老师们聚在一起开展联合教研活动,本次活动还请来了特级教师凌国伟老师进行指导。
 
  首先,由芦庄实验小学的徐敏君老师执教《三角形的面积》。这一节课,芦庄实验小学的学习型团队在2017年也做过接龙研究。当时,老师们的研究重点是核心素养,重操作经验的积累,重空间观念的训练。今天的研究重点就更多转向思维训练。让学生主动参与到课堂学习中,让小组合作学习真正发生,并促进深度学习,让学生愉悦享受思维课堂的魅力。
 
  另外,还特意让听课老师深入观察每组的讨论情况,记录小组里每个学生的参与状态,记录下发现的真实问题。收集到的这些真实的课堂小组合作学习的信息,就是最好的课题研究问题。
 
  接着,芦庄实验小学李丽丽老师围绕这节课进行了团队研究汇报。李老师将这节课的教学设计和意图娓娓道来。选取本课研究,是一次在“同学”理念下思维课堂的转型实践。教学目标再确认:变重双基为强思维;教学策略再优化:变单兵作战为团队合作;教师主导再认识:变“赶鸭人”为“方向标”;语言训练再取舍:变规范熟练为倾听质疑。我们在努力实践以思维能力训练为重心,以多维问对为载体,以交互反馈为保障,构建师生、生生共同学习的课堂。
 
  听课老师们也一致认为,今天的课堂充分展示了“同学课堂”的魅力,学生活动参与积极性高,效果好。这样的课堂确实体现了新课改的价值追求:“学得进——想得透——用得出”。
 
  凌国伟老师充分肯定了南长街教育集团的教学研究氛围,对我们如此深入地去研究教法,用新的理念去引导实践,反复思考,团队共同成长的校本研训模式给予了充分肯定。凌老师说,这样的研究,看上去是研究一节课,实则帮助老师们深刻感悟了一类课的教学。研究就是要这样踏踏实实,有自己的思考,有认真的实践。凌老师还和大家分享了他前不久参加省级赛课的听课感想,鼓励老师们要充分领会中共中央国务院深化教育教学改革26条的最新规定。日常教学中,要去认真思考每节课的重点,难点。要关注知识的结构与体系,关注知识本质,注重思想方法,注重思维提升。

更多