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走基层深入调研,送服务精准发力——记市教科院春学期开学大走访活动

作者: 文章来源:市教科院 发布时间:2018-03-05
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  为深入了解基层学校的开学工作和新学期办学思路,全面提高我院对基层学校的指导和服务水平,有效助推区域教育的高品质发展,2月26日,市教科院成立五个调研组,分别走进直属院校和市属民办学校,广泛开展实地调研和走访活动,进行了深入的对话和交流,认真听取了呼声及诉求,收到了良好的效果。
 
  走访一组:聚智中高考,谋求新发展
  2月26日上午,调研一组在陈江辉院长率领下走访了辅仁高级中学、民办辅仁中学、六高中和江南中学阳光校区四所学校。调研组一行首先走进辅仁高级中学,双方就高中新课标带来的课程变化、江苏新高考方案可能对高中教学管理带来的新挑战等话题进行了充分交流。在六高中,调研组就学校因生源结构变化带来的突出问题进行了深入的研讨和对话,并就高二小高考准备情况、学校未来发展定位等问题作了进一步对话和交流。在民办辅仁中学,调研组一行认真听取了学校近年来在办学过程中遇到困难和问题,并就教师职称评定、骨干教师评选等方面工作进行了交流和沟通。在江南中学阳光校区,陈江辉院长在听取学校近两年办学情况后,充分肯定了江南中学在办学过程中进行的一些有益的探索,鼓励学校要坚持办学特色,发挥自身优势,在骨干教师培养、校本课程建设等方面起到示范作用。
 
 
  走访二组:立足高品质,开启新征程
  新学期第一天,龚雷雨书记率领中学语文、数学教研员和科研员走进无锡市第一中学和大桥实验学校,同学校领导就如何创新办学理念、提升学校办学品质交换了意见。在市一中,陈曦校长向调研组详细介绍了学校发展现状、教师专业发展以及课程建设等情况,并就新学期学校发展规划与调研组做了深入交流;调研组表示,市一中要在“高品质学校建设”中继续走在全市前列,发挥引领示范作用,把握质量内核、坚定办学方向,激发主体意识、促进主动发展。在大桥实验中学,调研组一行认真聆听了学校的历史沿革、办学理念、发展现状以及课程建设和教学情况。调研组表示,多年来大桥实验学校始终秉承“办人民满意教育”的宗旨,注重过程管理和质量监控,市教科院将在这次调研的基础上,加大对民办学校师资培训和教科研扶持力度,助推学校进一步加快内涵发展、提升教学品质。
 
  走访三组:务实教科研,培植生长点
  26日上午八时,第三走访组在周建勋副院长带领下走进了无锡市江南中学,就学校办学基本情况,尤其是教师专业发展和学科特色建设等问题进行了深入的探讨和交流。周院长表示,江南中学有着长期积淀的优良教育传统,教师的专业成长首先要有学生视角,用科研带动教师观念的转变。周院长建议学校以课题研究为抓手,以1-2个教研组为突破,率先打造一批优秀的专业教科研队伍。在无锡外国语学校,调研组一行在听取了学校汇报后认为,校外国语学校始终坚持注重教师队伍建设, “为学生发展服务”的理念,致力于创设跨文化多语言的学习环境,培养高素质、宽视野、具有超学科探究能力和创新能力的国际化人才,给兄弟学校树立了示范和标杆,教科院今后会在教师专业发展和课程建设上给予更多的关注和支持。
 
  第四走访组:问诊新问题,助力新突破
  26日上午,李俐副长带领小教、幼教、特教教研员一行6人先后来到市机关幼儿园、特殊教育学校和无锡爱儿星国际早教园进行实地走访。在市机关幼儿园,调研组围绕进一步推进高品质学校的特色项目建设、课程游戏化背景下幼儿教师专业可持续发展面临的挑战与对策、幼小衔接等问题,与该园进行了深入的沟通和交流。在市特殊教育学校,调研组在认真听取学校介绍的基础上,希望在特殊学校主动增进与普通中小学、幼儿园的交流与融合,扩展与教育以外如残联、医疗卫生部门、社会公益机构等的协同合作,以及加强与国内、国际特殊教育的沟通与学习上提供帮助和支持。在爱儿星国际早教园,调研组就目前制约该园发展的管理人员编制少、教科研指导缺乏、教师专业化发展不均衡、师资培训等突出问题,同该园进行深入对话,建议幼儿园强化规范意识,努力提高科学管理水平。
 
  第五走访组:深耕新课程,铸就新平台
  2月26日上午,无锡市教科院职教室在赵宪宇副院长的带领下,走访了无锡技师学院(江苏省立信中等专业学校)和江苏省汽车工程中等专业学校。在无锡技师学院校,调研组一行首先同学校师生共同收看“开学第一课:技能成就梦想”,并听取了学校的重点项目汇报。结合学校的工作开展和存在的现实问题,调研组提出了建设上的意见和建议,并表示在新的一年,教科院将进一步加大对职业学校的扶持力度,力争多出成绩,出好成绩。在江苏省汽车工程中等专业学校,调研组一行与学校领导进行了亲切的交流和会谈,并对学校发展的整体规划给予充分肯定,双方就学校着力素养工程,深耕校本课程,全面落地学生的多元智能开发,领先开发无人机专业,提升职教吸引力两大板块设计进行了深入的对话和研讨,并在此基础上提出了一些新的办学思路和实施策略。
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