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沈会菊:锤炼中形成教师特质

——新区第一实验学校青年教师培养纪略

作者:无锡新区第一实验学校副校长 沈会菊 文章来源: 发布时间:2017-09-14
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    近两年,我校(小学部)新进了一批刚刚走上工作岗位的青年教师,为此,又一次启动停业多年的“青年教师练兵活动”,着力训练青年教师教育教学基本功,使他们能尽快胜任学校工作,全面提升他们的教育教学素养。

    学校校长办公室、教科室,在开学前就举行了青年教师见面会和座谈会,倾听他们的心声,努力为他们解决生活中的困难,消除上班前的恐惧感,帮助他们迈好人生中的重要一步。

    学校教导处在反复听取多方意见、多次斟酌的基础上,为这一批青年教师制定了翔实可行的训练计划,内容包括练字、阅读、课堂教学等诸方面。

    首先,学校根据青年教师的特点以及任教年级,为他们精心挑选师傅,并隆重举行了“青蓝工程结对仪式”,开启了“青年教师练兵系列活动”航程。有些青年教师除了给他们配了教学师傅,还为其配了班主任师傅。

    平时,师徒之间互相听课,互相切磋,教学相长,不仅让青年教师受益匪浅,老教师也从青年教师身上学到了很多,重新找回年轻的感觉,师徒之间在互帮互学中结下了浓浓的情谊,加快了我校团结和谐奋发的团队建设的脚步。

    “每月课堂教学练兵活动”课题、时间自我申报,教导处汇总后告知全校。在正式向全校展示前,青年教师这堂练兵课必须经过师傅的首肯。师傅会结合自己多年的教学经验,为他们润色课堂教学的每一个环节,有时还亲自操刀——自己先示范上一次这堂课。

    学校鼓励青年教师跨学科听课,汲取其它学科的教学精华,丰润自己的课堂教学,在博学中掌握教学艺术,让自己逐渐成为一名受学生喜爱、家长信任的教师。

    在不断的课堂教学打磨中,青年教师的课堂教学逐渐入门,教学的自信心也在逐步提高,慢慢退却大学生刚走上教学岗位的青涩,摆正了自己正确的角色定位——为人师者。

    其次,学校努力为青年教师营造奋发上进的氛围。

    针对现在师范校园练字功夫欠缺,加之,有些教师来自非师范院校,一笔字自然不符合小学教师的水准,学校要求他们利用课余时间加紧练字,将自己的练字册拍成照片,发至群里,由学校书法功底比较深厚的美术老教师为他们逐一点评,希期在坚持不懈中字体能变得清秀端正,成为学生学习的榜样。

    爱上阅读,做读书笔录,每周推荐一篇值得阅读的好文章发至群里供大家欣赏品鉴,养成在阅读中思考、在思考中阅读的习惯,努力要求自己成为教育者,而非教书匠。

    青年教师比学赶帮,力争上游,谁也不甘落后,能认真对待每一项工作、每一次活动,把每一次活动都当成锤炼自己的绝好机会。

    感谢——往年新进教师,常有家长集体到学校来请愿,要求撤换新老师,而今年没有!站在家长的角度,我完全理解他们的心情。他们不想让自己的孩子成为青年教师的“试验品”(我们的家长还是很有涵养的,没有将“试验品”,说成“牺牲品”)。现在是一个越来越重视子女教育、越来越重视孩子发展的时代,家家希望子女能在一个经验丰富、充满爱心和耐心的教师班级里学习。往年在出席家长的“答记者问”的时候,我会说:家长的想法情有可原,但于理不符。现在无锡为了提升教育教学质量,遵循“逢进必考”的原则,向全国招聘优秀大学毕业生。走上工作岗位的新教师也是经过千挑万选,千人过独木桥,才挤进教师队伍,是具有教师资格证的大学毕业生中的佼佼者。作为一名有教师编制的正式老师,岂能不给他教师岗位。再者,教师工作本来就是一个实践活——久练久熟、熟能生巧,不给他们锻炼机会,他们永远不知道教育教学为何物。往年,我阻挡请愿大潮时,非常希望“以理服人”,但往往事与愿违,于是乎,我只剩最后一招——以情动人——让家长换位思考,如果这位新教师是您的女儿、兄弟姐妹、孙女,您会怎么做呢?这一招似乎更灵,家长们大多会“知情而退”了。

    回过头来,我对青年教师们说,你们只有苦练基本功,将身心全部投入到教育教学中,关爱每一个孩子,多与家长沟通,努力提升自己的教育教学水平,才能真正平息家长内心的不满和怨气。问题解决的根本在于教师自身素质的提升,问题解决的关键是教室里的学生——家长心中的宝贝。只有你迅速从一名大学生蜕变为一名教师,家长才会认可你的工作行为。

    由此,我们必须探讨一个话题:教师的特质有哪些?

    是啊,教师的职业特点决定了教师具有非一般的特质。

    特质一:健康阳光

    师者,榜样也!教师在孩子的成长道路上起着不可估量的引领作用。教师的一言一行将影响孩子的未来,甚至是终生发展。能遇到一名身心健康、充满阳光的教师将是孩子之幸、家庭之幸、学校之幸!因为只有健康阳光的教师才能带出健康阳光的班级和学生。陶行知平民化思想告诉我们,一个孩子未必要成为国之栋梁,但一定要成为一个大写的“人”,一个“真人”——而没有健康阳光的心态,很难达到这看似简单的目标。

    特质二:好学上进

    现在是一个知识大爆炸的时代,知识更新越来越来迅疾。教师已非传统意义上的“传道、授业,解惑”之人,而是学生成长道路上的引领者、指导者、陪伴者、合作者……教师的见识不一定能涵盖学生的所知,“一桶水,一杯水”的理论已经不适合现代教育,教师不一定要做蜡烛、做园丁,而要做能不断充电的手电筒。终生学习、全民学习的理念,应该在教师身上首先得到体现。

    特质三:儒雅大方

    教师的儒雅大方,表现在穿着上——淡雅得体,不暗淡,不扎眼;表现在语言上——简练随和,不酸文,不细碎;表现在情绪上——淡定从容,不大喜,不大悲;表现在处事上——中庸大度,不急躁,不计较;表现在交往上——进退有度,不偏左,不偏右。儒雅大方的老师,将是平安和谐班集体的积极创造者和建设者,对优良班风的形成将起到极大的推动作用。

    当然,以上只是一家之言,失败的教师都是相同的,优秀的教师却各有各的优秀。我们也不能要求全天下的教师都是一个模子打造出来的,否则哪来百花齐放的社会,百家争鸣的世界。创新型社会必然需要创新型教师。个性而不特立,开放而不肆意的教师,还是深受一部分家长和学生的喜爱的。

    总之,我们青年教师,要本着把教育当做事业来做的思想,不断锤炼自己,就一定会在潜移默化、不知不觉中形成社会广泛认可的优秀教师的特质。

 

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