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副市长刘霞调研我市教育信息化工作

作者: 文章来源: 发布时间:2017-09-09
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    9月10日,2017世界物联网博览会即将在我市拉开帷幕,作为“感知中国”中心的无锡再次吸引全球的目光,无锡的教育信息化建设也成为当前关注的热点。为进一步深入推进我市教育信息化建设,提升教育现代化水平,9月9日上午,无锡市人民政府副市长刘霞一行先后来到无锡市蠡园中学、无锡机电高等职业技术学校和无锡市教育信息化管理服务中心走访调研,了解当前我市教育信息化建设情况,并对未来的发展目标做了指示。市政府办公室调研员吴建昌参加活动,市委教育工委书记、市教育局局长唐加俊,市教育局副局长符菊成陪同调研。

    在无锡市蠡园中学,刘霞一行首先参观了信息教室、信息机房、未来教室等地。该校先进的交互式电子白板和未来教室使用人手一台平板电脑教学的新模式引起了刘霞的关注。她认真观看了相关的操作展示,对学校的信息化建设给予了充分的肯定。据了解,刚投入使用不久的蠡园中学新校区全面采用目前技术领先的70寸的交互智能平板,有效地促进了师生的教学交流,提升学习效率。教师办公使用的“蠡风校园信息化办公平台”是蠡园中学自创的教育信息化品牌,根据教学要求和学生发展,蠡园中学与相关企业联合研发了五个教学平台,即便捷公文平台、校务管理组合平台、书香校园管理平台、学业成绩分析平台、“六助”助学平台,形成“蠡风”系列教育软件品牌,现已被全国1000多所学校所共享。

副市长刘霞一行参观盠园中学

    在无锡市机电高等职业技术学校,刘霞一行重点参观了该校的“君远数控实训中心数字化车间”。该车间自2015年开始进行改造,截止目前,已建设完成了实训车间机床管理系统,理论实践一体化教学系统,实训教学资源管理系统,实训信息可视化管理系统,学生成长管理系统,实训车间库房管理系统,可实现机床、教学资源、实训信息、学生成长、库房等相关教学内容的数字化管理。她表示,信息教育改变了我们教育的方式和模式,数字化车间极大地提高教师的教学效率,为学生的技能训练与发展提供更有效率的技术支撑。此外,刘霞一行还参观了机电高职的数控综合实训平台,了解了该实训平台的操作原理和使用效率。

副市长刘霞一行参观机电高职

    最后,刘霞一行来到无锡市教育信息化管理服务中心,参观了 “无锡教育数字资源中心”、智慧教室、okay智慧课堂等地,亲身体验了VR教学视频,观看了物联网智能赛车以及学生的机器人作品。在实地听取了我市关于信息化推进情况的报告后,刘霞充分肯定了我市目前教育信息化建设的成果,她指出,无锡是全国领先的智慧城市,是“感知中国”的中心,无锡的教育信息化建设要与物联网的应用发展相适应,与教育现代化的发展相适应,无锡的智慧教育要走在全省、乃至全国的前列。她尤其强调教育信息化不能封闭在校园内部,而是要走向社会,形成资源共享、优势互补的格局,减少教育投入,达到最好效果。市教育局局长唐加俊表示,接下来,各职能部门将排查差距,更高水平地建成无锡教育城域网,将“智慧教育云平台”的建设放到第一重要的位置,探索建设无锡品牌的智慧教育新模式并进行全国推广。

副市长刘霞一行参观无锡市教育信息化管理服务中心

副市长刘霞讲话

市教育局局长唐加俊讲话

    据了解,近年来,我市教育信息化建设发展迅速,尤其是近五年来,我市坚持并实施以教育信息化带动教育现代化的发展战略,以“教育部第一批教育信息化试点单位”为契机,以深化“三通两平台”和建设“智慧校园”为抓手,充分利用信息技术手段,改革教学模式、创新学习方式、提升管理水平,初步建立了适应我市教育改革和发展要求、高效便捷的教育信息化体系。目前,全市中小学100%实现了“宽带网络校校通”和“班班通”,多媒体网络教室普及率100%,直属学校已经率先实现了千兆网络入校。目前已建成9所省级“数字化学习”试点学校,50所市级“智慧课堂”试点学校,34所“智慧课堂”国家级课题参与学校以及284所“智慧教育云平台”用户学校,在参与“一师一优课,一课一名师”活动,开展探究性教学、慕课、微课、翻转课堂等教学改革中,促进教育信息化与学科教学进一步融合,教育信息化的应用取得明显成效。在即将开幕的2017世界物联网博览会上,无锡教育信息化管理服务中心还承办了智慧教育峰会的分会场工作。

    “十三五”时期,我市将坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,以创新融合为重点,以“三通两平台”提升和“智慧校园”建设为抓手,全面推进智慧教育建设,力争到2020年,建成一个体系、实现两个提升:即全面建成“人人皆学、处处能学、时时可学”,与我市教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系;具有无锡品牌特色的教育信息化建设发展水平显著提升,形成具有国内领先水平、信息技术与教育教学融合创新发展的智慧教育发展新模式;教育信息化对教育现代化的支撑引领作用显著提升,全面实现教育信息化对学生全面发展的促进作用,对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用。

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