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江锡钧:师徒结对 共同提高

作者: 文章来源: 发布时间:2016-09-09
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  今天是个充满祝福的日子,很荣幸能代表市“青蓝工程”优秀指导教师在这里发言,心情格外激动。首先,向在座的各位领导、各位同仁致以节日的祝贺!祝大家节日快乐!

  时光飞逝,转眼之间我已经在教育这片质朴、亲切的土地上走过了35个年头,自己也从当初的那位充满朝气的青年教师成为如今两鬓斑白的一位老教师,这当中离不开领导的关心,也离不开同事的指导和帮助。学校发展关键在于教师的发展,作为一名老教师,我甘愿将自己的点滴经验和智慧奉献给学校的教师队伍建设,带领更多的青年教师成长为教育教学骨干。如今虽说即将步入退休教师的行列,但我依然热爱我的职业,热爱我的讲台,热爱和青年教师们一起前行。

  多年来,我市教育系统持续开展以“师徒结对”为形式的“青蓝工程”活动,对教师队伍建设起到积极的推进作用。通过以“以老带新,以新促老,师徒结对,共同提高”的方法对青年教师进行培养,促使青年教师“一年合格,三年称职,五年成为骨干”,推动了学校教育教学质量的提高。在学校实施“青蓝工程”活动中,我带的徒弟们很多都是教育硕士,很多地方都比我优秀,作为一名指导教师,惟一只是比新教师多一些工作上摸爬滚打的经历而已。所以,从签下师徒协议的那刻起,这“师傅”两字让我倍感责任重大。下面我就谈谈多年来在师徒结对工作中的一些做法和体会:

  一、师德上以身作则,影响他们

  师德是为师之魂、为师之本。作为一名身为师傅的教师,以身作则更为重要。平时的一言一行,对待工作的态度,都将对青年教师产生影响。我要求自己做到敬业爱岗,乐于奉献,勤勤恳恳地做好每一项工作,认认真真地上好每一堂课,扎扎实实地教好每一位学生。在教学常规上要求青年老师做到的,自己必须首先做到。在平时的工作和生活当中,我放下自己的威严,与组内同仁平等相待、和睦相处、严于律已、宽以待人、资源共享、互通有无、互相帮助、共同提高,让组内老师感到自己所在的备课组、教研组象个温暖和谐的大家庭一样。我想,我做到了,我的徒弟会看到,他们看到了,才会照师傅那样去做到。

  二、教学上相互学习,帮助他们

  我觉得我们现在的师傅,已不是完全意义上的师傅了,应该说是工作中的好伙伴。就高中的课本知识而言,青年教师们的专业基础知识是完全能够胜任高中教学的,但是教学不仅仅是学科知识的搬运,知识的传授除了传授者自己需要掌握的知识外,还包括传授知识的途径、技能、方法等多方面因素,青年教师们在教材处理的深度与广度上,在解题能力、解题方法、解题技巧上,与老教师相比还是有一定的差距,这种差距就需要在与老教师的接触交流中包括平时听课、备课等各项集体活动中得到指导而缩小。我们师徒之间平时经常进行沟通,当想到好的方法,我们会共同去尝试,当遇到问题时,我们也会一起讨论来解决。大家可能都听过这么一句话:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换,每人还是一个苹果。你有一种思想,我有一种思想,我们相互交换,每个人就有两种思想。”所以我们师徒之间经常相互听课,课后都要进行及时的评议,不仅要评其成功的一面,更要评其不足之处,从而真正达到扬长避短之目的。我所带的几位徒弟都是悟性很好的老师,他们头脑灵活,工作也很认真,所以,我也常能从他们身上学到不少新的、好的东西,相互取长补短,共同提高。适当的时候我也会给他们提供锻炼的机会,比如推出去参加市里的评优课。市教科院举行教学研讨活动时,我也尽量争取在我们学校举行,这样就有机会让我校青年教师开设观摩课,开课之前我会组织全组老师共同参与讨论、磨课,观摩课最终能得到与会老师的一致好评。类似这样的平台还有不少,青年教师也在这样的过程中得到锻炼和成长。

  三、科研上精心指导,提高他们

  重视教育科研,投身教育科研是提高教学水平的必经之路。我国教育家叶澜教授曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就非常可能成为名师”。叶澜教授的这段话,充分说明了教研的重要性。教师教科研的意识和能力是衡量教师发展水平的核心因素。在十一•五期间,我申报了两个省级课题,这两个课题都被批准立项,于是我发动全组青年老师参加到课题研究中来,使每位老师都承担一定的课题研究任务。这样,一方面为我们的课题研究增添新的力量,另一方面还能通过课题研究促进我们全组老师教科研水平的提升。通过全组老师的努力,这两个课题都取得了较好成绩,其中江苏省教育科学研究院的课题获得省应用成果一等奖。近几年来,我组教师每年都有十几篇论文在杂志上公开发表,他们在各类职称晋升、专业荣誉(新秀、能手等)评比中不会因为论文不过关而被删下,这些大大提高了我组青年教师的教科研热情。

  师傅领进门,修行靠自身。我也不知道我自己有没有算进这个门,但在这几年中,我努力地在履行职责,幸福地做着“领进门”的工作。我选择了教师这一职业,从成为教师的那一天开始,就立志成为一名好的教师。每个人心中好教师的标准可能不相同,但一名好教师起码要热爱教学、热爱学生、热爱所教学科,把成为一位名教师、特级教师作为自已终身的追求。这个目标是一个教师教育生涯的指路明灯,是教师努力工作的动力源泉,是提高教师幸福指数的关键所在,我和我的徒弟们一直在为之努力着。

  老师们,教育是一项事业,事业的价值在于奉献;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的活力在于创新。历史的使命,人民的重托,祖国的未来都落在了我们的肩上。让我们行动起来,做有追求的教师,为学校的发展和个人的幸福人生而努力奋斗!
 

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