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转变从尊重开始

作者:江苏省无锡市侨谊实验小学 沈健 文章来源: 发布时间:2016-04-08
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  兴趣班的第一天,我走进教室,见一个妈妈跟着儿子进了教室,千叮咛,万嘱咐:“钱鹏,别和某某坐一起,上课千万不要随便讲话,听见了没有?”钱鹏个子高高大大的,皮肤黑黑的,两眼炯炯有神的。面对妈妈如此这般的叮嘱,一副不乐意的样子,他一脸不悦地说:“知道啦!知道啦!”妈妈这才离开教室。这孩子应该是班级里的“大人物”吧。
 
  果然不出所料,课堂上,只要一提及钱鹏,小朋友们会不约而同地向我这个新老师告状:“老师,他成绩不好的,下课还喜欢打人呢。”“老师,他上课不守纪律,经常影响大家。”课间,总是有那么几个孩子,汇报老师:“老师,钱鹏倒水的时候,把大家的作业本弄湿了。”“老师,他跑到楼下去了。”……孩子们汇报的这些小事,不能体现钱鹏犯了什么错。但是大家对他的不友好是显而易见的。在这样的环境下学习生活,孩子的心该有多难受啊!他怎么可能在这种敌对的环境中健康成长呢?每当这个时候,我总是心平气和地说:“他并没有犯什么错,你们不用去说他。”有的时候,我还会帮他“辩解”几句呢。那时候,他总是默默地看着我。
 
  一天早晨去上课,来到窗前,就见讲台前一个活跃的身影,接着,大家一阵哄笑。当我跨进教室的时候,大家纷纷报告:“钱鹏来了,就讲话。还在教室前面打闹。”他不争辩,睁着大眼睛看着我。我明白了,这孩子来得早,找不到事情做,只能调皮了。我什么都没有说,拿起讲台上的毛巾给他,温和地说:“早晨来了,如果找不到事情做,觉得无聊吧?”他点点头。“老师教你一个好办法,拿毛巾把空的桌椅擦一遍,这是为集体做好事哦!”后来的每一天,讲台、黑板、课桌都擦得干干净净的。我感到很欣慰,这是一个多么单纯的孩子啊,心底挺善良的。
 
  兴趣班结束那天,我给他带了一个礼物,那是我刚毕业的学生亲手做的“宝葫芦”特别精致。我说:“做这个葫芦的孩子,心灵
 
  手巧,品学兼优,考上了好几所名牌中学呢,我今天要把它奖励给班级进步最大的同学。”大家异口同声地喊道:“钱鹏!”“我把这个礼物奖励给他,我相信钱飞鹏通过自己的努力也会向那位同学一样出色的。”那时候,调皮大王,微红了脸,走上讲台领取礼物,回到座位的时候,嘴角微微抽动。一个调皮大王,内心有如此大的波动,经验告诉我,我可能成功了。新学期开学,我接任了钱鹏所在的班级,他果然发生了很大的变化:课间,与大家和睦相处,听讲认真,主动完成功课。
 
  反思:在转变这个孩子的过程中,我主要做一件事:尊重孩子。著名的教育家于漪曾经说过:“一个学生就是一本书,一个多彩的世界。学生是活泼的生命体,每个人都是独一无二的。要培养他们成才、成人、成长,首先要尊重他们,从思想上,感情上尊重他们的人格,尊重他们的个性。”钱鹏在我眼里和其他同学是一样的,是平等的,并没有因为他曾经的一些不良表现而无形中被定格为“调皮大王”或者“差生”。所以当别人打他报告的时候,我站在尊重他的角度,体会他的感受,为他“申辩”。他获得了尊重。当学生习惯性地打他的报告时,我看似为钱飞鹏辩解,实际上,我在引导学生去分析问题,学会尊重他人,理解他人。当钱鹏在早晨到校后无事可干,影响纪律时,我站在理解他的角度,作出了适当的引导,让他利用早晨时间,为班级做好事,不浪费自己的精力和时间。尊重是培育师生感情的基础,是教育的前提,在此基础上,我们在把握时机引导孩子,才能得到理想的教育效果。
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