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南星诗苑:心中有爱,腹中有诗

作者:李陶逸 文章来源:无锡教育网 发布时间:2015-12-09
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  近日,《童心里的诗篇》首届全国少儿诗会走进无锡诗歌朗诵音乐会在无锡市新区硕放南星苑小学举行。音乐会以“书韵校园  诗意生活”为主题,分“童心闪亮,诗意飞扬”、“温暖心灵,与梦飞翔”、“诗意童年,幸福一生”三个篇章进行。在这场诗歌的盛会上,南小学子那清澈嘹亮的童音,声情并茂的朗诵,征服了在场每一个人。

  凡读过南小学子的诗作,都会被其中丰富的想象力和创造力所折服。无论是毛茸茸蛋里孵化出的白玉兰,还是壁虎和蚂蚱的树叶跑道,或是在树枝上比赛敲锣的小水珠,无一不充满了天真的幻想、童年的奇趣和温暖的梦想。“在当前社会,孩子的发展要靠想象力,如何培养有诗意情怀,富有想象力的学生,我们找到了一个很好的支点——童诗教育。学生的童真、童心、童趣都在童诗教育中展现出来。” 校长华建谊介绍 ,自2007年建校以来,南星苑小学以“心中有爱,腹中有诗”为育人目标,始终坚持阅读之路。作为“新经典诵读”实验基地,南小学子更与童诗结下不解之缘。


《童心里的诗篇》首届全国少儿诗会走进无锡诗歌朗诵音乐会现场

    2008年,无锡籍儿童文学作家、诗人黄亦波先生的一场儿童诗讲座,在南小师生的心中播下了诗的种子。来年春天,“南星诗苑”儿童诗社在南小落地生根。“南,向阳也,童诗充满温暖;星,光亮、希望也,童诗明亮且带来希望。”诗社的成立,吸引了一大批热爱文学,喜欢诗歌创作的孩子,他们或自己申请,或通过老师和同学们的推荐,志愿加入诗社。同时也吸引了一批热爱儿童、钟情诗歌研究的老师先后志愿加入诗社,潜心儿童诗的学习,每周自主开发教材,精心备课,用心制作课件,为孩子们呈现一节节别开生面的童诗课。


黄亦波老师给孩子们上童诗课

  目前,诗社分甲、乙两个班,甲班由二、三年级的学生组成,乙班由四、五年级的学生组成。诗社的活动时间固定在每周五中午。学期初,诗社老师都要制订好上课计划,统筹安排上课内容。童诗课上,老师带着学生赏析各类的优秀童诗童谣,依托学校“经典诵读”这一特色已有的物质基础,诗社师生们畅游诗海,读金波、林良,读顾城,冰心,读泰戈尔、金子美玲……那些诗歌或清浅好玩,如林良的《你几岁》;或充满智慧,如意大利贾尼•罗大里的《做一张桌子需要什么》;或意蕴优美,如金波的《林中月夜》;或引发思考,如金子美玲的《铃铛、小鸟和我》……在诗歌的浸润下,师生们一起体会人间至真、至纯、至美的情感,学生们也受到文学的启蒙教育。通过接触大量的优秀作品,孩子们对音韵对节奏的感受也变得更加敏锐,这为学习儿童诗的创作打下了良好的基础。

  每周一的清晨,诗社利用校园QQ群推荐一首好诗,各班抄写在黑板上,师生一起学习,吟诵。在诗歌中,南小的孩子们历经春夏秋冬:春天,他们《赏牡丹》,观《玉兰花》,《春暮游小园》;夏天,他们聆听《蝉》的歌唱;秋天,他们在《苹果树下》学习采摘与众不同的苹果,感受《橘树爷爷多么神奇》,用心去闻一闻《树叶的香味》;冬季,则是领略《梅花》的风骨的好时节。一颗颗真善美的种子在孩子们心中悄然生根、发芽:他们感受到了《善良》的美好,明白了《最难的单词》是“谢谢”,从《蚂蚁》身上,学会懂得了与他人分享的重要。


童诗小报《南星诗苑》

  每月,童诗小报《南星诗苑》准时出炉,孩子们的小诗变成了一个个铅字,南小学生人手一份,在校师生共读,回家亲子共读。小报图文并茂,内容丰富,有“书韵校园,诗意生活”,介绍南小师生读书、行走的诗意生活;有“小诗人风采”,有“优秀习作”“童诗世界”等,它成了南小师生书写心灵的一个大舞台。至今,《南星诗苑》已出版了50期童诗,刊登学生诗作2000多篇,还先后汇编了两本学生优秀童诗集,为童心播撒下了诗意的种子。诗社老师还会从每期诗报中挑选出优秀的作品,进行投寄,全国各地报刊杂志都留下了 “南星苑儿童诗社”的名字。此外,诗社每学期还邀请著名诗人、儿童文学作家到校作精彩讲座;每年评选出一批“校园小诗人”;还定期走进社区与孩子们开展童诗活动。


邹克波老师走进香楠佳社区开展童诗教学活动

  “孩子们学诗的过程其实就是一个寻找和发现的过程,去寻找和发现藏在生活中的诗意,而我们老师要做的就是帮他们点燃,捕捉和推动。”诗社社长曹丽芳老师介绍说,儿童学诗要从生活入手,一草一木,一砖一瓦都是诗歌的源泉。当学生的创作热情被点燃,教师就要及时进行“捕捉”。“捕捉”是指教师捕捉学生创作中的闪光的诗句,是指让孩子领会到生活中,到心灵中,到情感世界中去捕捉美好的可以入诗的素材。推动,是一个系列工程。小到对一首诗创作过程中思维的推动,大到对一个人、一个班、一所学校童诗教学的推动。对一首诗来说,捕捉和推动是联系在一起的。 

  在南小,致力于童诗教育的教师比比皆是,几乎每个语文老师都在尝试着儿童诗教学。她们精心浇灌着自己的诗意花园,培育出了一朵朵美丽的小花。他们在大量阅读儿童诗的同时,也学习了不少有关儿童诗创作的理论书籍,如《诗论》《诗词格律》等,短时间内补充了有关儿童诗的大量专业知识,为诗教工作提供了充分准备。曹丽芳老师的《对歌》,用生动活泼的问答形式,让学生体会到了儿童诗的童真童趣;曹琴媛、胡艳、邹克波老师的“昆虫诗”,让孩子们走进了奇妙的昆虫世界;俞鸿瑛老师的《奇思妙想学写童诗》给学生们带来了一场关于想象力的头脑风暴;朱凤亚、孙丹、胡艳老师的童诗课,让学生亲近自然,感受美好;徐岭老师的《诗的声音》,让孩子们步入了童话王国。


曹丽芳老师执上童诗课《小小虫儿》 

  “诗教的目的不是培养一个个小诗人,而是把世上最美好的文字带给孩子,是希望他们能够避开世俗,拥有一双翅膀,可以自由地在文学的殿堂里翱翔。”校长华建谊说。创立诗社,指导学生读诗、写诗,不是哗众取宠,更非急功近利之举。让学生创作儿童诗的目的不是为了把学生人人培养成诗人,而是希望学生在儿童诗的创作过程中接受熏陶、陶冶情操,丰富感情、净化心灵,做一个充满诗意的人,一个追求真、善、美的人。孩子们是天生的诗人,童年遇见诗,就成了诗意童年;孩子遇见诗,就成了诗意儿童。培养“心中有爱,腹中有诗”的南小学子,将是每一个南小人为之执着奋斗的梦想。

  附:南星苑小学学生原创诗

                    白玉兰                     
五(1)班 邹舟

白玉兰的树枝上
托着一个个毛绒绒的蛋
暖暖的春风里
“蛋”儿破壳了
啊,
它们孵出一只只白鸽。

干干净净的道路
张雨然(8岁)

树叶是个跑道
壁虎从这里爬过
蝴蝶从这里滑翔
蚂蚱从这里跳起

水珠是个清洁工
一遍遍地冲洗
要给每个运动员
干干净净的跑道

小水珠
李程琳(8岁)
小水珠
站在高高低低的
树枝上
往下跳
他们在比赛敲鼓
“谁敲得最响
就是
音乐老大!”

 


 

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