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《用生长定义教育》作者:孟晓东
  300多年前,卢梭提出教育就是人的天赋本能的一种自然生长的过程,教育要服从自然的永恒法则,适应儿童的天性发展。杜威对此作了进一步阐发,“教育即生长,生长本身就是目的”。翻阅晓东《用生长定义教育》的书稿,对于“生长”的理解既有对教育史的解读,又有本土化的探索,更有前瞻性、辩证性的思考。思想深刻,表述灵动,文质兼美。
《正思维、正能量和正教育——魅力班主任的幸福教育生活》作者:钱碧玉
  为什么有些老师的工作是无效的,另外一些老师却对学生一辈子产生深刻影响?为什么有些老师觉得工作了无生趣,而另外一些老师甘之如饴?除了师德、操守和信仰,还有什么更能够深刻地影响着我们? ——思维!快乐教育,做幸福的教师,不仅仅是一种理想,更需要一种科学的思维和可行的操作办法。魅力班主任钱碧玉用温暖的正感受焐热我们内心的苍凉,用充满正能量的正判断振奋着我们的教育精神,用智慧的正思维破解着班级一个个难题……“打造一间完美的教室,过一种美好幸福的教育生活。”二十余载班主任经历的感人故事,初心不改的教育情怀,最深情的笔触,最真挚的情怀,谱写了一曲充满正能量的教育乐章。正感受,正判断,正思维,正做法,正能量,正教育——所有的这一切,都将带给您更现实的教育启迪!
《唐江澎与体悟教学》
唐江澎与体悟教学》的书名和内容外,编写体例统一,主要从成长之路、教育思想、典型案例、社会反响与成果展示五个部分全景式反映名师教育思想、教育智慧、专业人格的形成过程和实践过程。字数在30万字左右,突出特色,力图精练,把结合自己实际进行思考的空间留给读者。
《先行者的足迹》
2008年以来,我市着眼促进教育公平、解决“择校热”等问题,在清理“公有民办”学校、彻底取消“校中校”的基础上,在所辖两市七区全面开展了“无锡市义务教育高位均衡发展示范区”创建工作。至2012年底,各市(县)、区顺利完成创建工作目标任务,全部通过示范区建设达标验收,全市义务教育高位均衡发展取得了突出成效,义务教育发展水平迈上了新的台阶。
 
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